儿童是同步发展的主体，而不是单学科发展的主体，因此，基于课程融合的跨学科学习（如STEAM）这些年被教育家们广泛认同和推荐，但是其难点也在于，跨学科学习的自由度太大，容易跑偏，不易于标准化运作，因此也只能在少数学校的少数时间进行少数运用。让人欣喜的是，不少老师正在自发地参与到此类教学的研究和实践中来。启智书写墙正在为选择跨学科学习、小组化学习的老师们提供强有力的共创工具。

（在启智书写墙上进行STEAM学习讨论和方法总结）

    跨学科教学方法适用于所有学生和教师，使用一个以上学科的不同方面来研究一个主题、问题、疑问或主题。在这样的场景下，可视化让各学科内部结构的关联性被显现，也让老师们可以轻而易举地看到其他老师正在筹备的内容，从而建立联想，建立共同的链接。

（在启智书写墙上联合教研，内部关联和外部关联很容易显现）

（在启智书写墙上准确地绘制学习的脚手架）

（去中心化，给学生们提供足够参与的空间）

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